Архивы автора: Администратор

    Преподавание иностранного языка в учебных заведениях среднего профессионального образования вносит определенную специфику в процесс обучения.

Но мы уже принимаем знание иностранных языков как необходимость в современном мире. Иностранный язык обогащает и тренирует ум, формирует знания о культуре, истории, традициях и обычаях стран изучаемого языка, что способствует, в итоге, улучшению знаний о языке и культуре собственной страны. В системе среднего профессионального образования дисциплина «Иностранный язык» занимает особое место. Обучающиеся часто задают вопрос, зачем нам необходимо изучать язык, каким образом это связано с той или иной специальностью.

Изучение иностранного языка в медицинском колледже рассматривается как обязательный компонент профессиональной подготовки специалиста. Современная концепция языкового образования нацелена на профессионально-ориентированное обучение иностранному языку, которое представляет собой обучение, основанное на учете потребностей студентов в изучении иностранного языка, диктуемого особенностями будущей профессии или специальности.

Владение иностранными языками может помочь в изучении иноязычной медицинской литературы, аннотаций к лекарственным препаратам, медицинских статей, исследовательских работ, сайтов на иностранных языках. Хорошие знания в области иностранных языков могут способствовать также обучению и прохождению практики за рубежом, обмену опытом и медицинскими знаниями с иностранными коллегами, в том числе на международных встречах и конференциях.

Сегодня обучающиеся, а завтра медицинские работники могут использовать иностранный язык в беседе с пациентом-иностранцем, так как мы знаем, что путешествия по странам очень актуально сейчас, а непредвиденные ситуации могут случиться в любой момент.

К сожалению, обучающиеся неизбежно сталкиваются с различного рода трудностями. Для мотивирования студентов необходимо ситуация успеха. Чем выше мотивация обучающихся, тем плодотворней будет изучение иностранного языка. Преподаватель может существенно повлиять на неё, создавая предпосылки, на основе которых у студентов возникает личная заинтересованность в изучении языка. Учебный процесс должен быть выстроен таким образом, чтобы студенты на каждом занятии испытывали радость от удовлетворения потребностей, специфичных для предмета иностранный язык.

Преподаватели иностранного языка ГАПОУ «ЕМК им. К. С. Константиновой» используют на уроках аудиовизуальных средств. Изучение иностранного языка с помощью интересных аутентичных текстов, фильмов и книг на иностранном языке является положительным эмоциональным фактором, который помогает запомнить новые слова, устойчивые выражения, грамматику.

В современном обществе, в эпоху общеевропейского развития, меняется и растёт статус иностранного языка как учебного предмета. Современная методика направлена в сторону повышения мотивации при обучении иностранному языку, учитывая изменившуюся роль иностранного языка как средства общения и взаимопонимания в мировом обществе. Современное преподавание иностранного языка невозможно без привития мотивационного аспекта студентам.

Анализ проделанной работы свидетельствует о том, что  преподаватели  ЦМК  активно осваивали и внедряли  технологии бережливого производства, разработав проект «Фабрика сестринского процесса», согласно которому было  переоборудовано  2рабочих  места: «медсестры процедурной» и «постовой  медсестры», а так же организовано  ещё 3новых места для отработки манипуляций по системе 5S в учебных классах третьего  корпуса.  Это – рабочее место по забору венозной крови,  зондовым манипуляциям и место регистратора. Необходимо отметить заинтересованное  участие и самих  студентов в данной деятельности. Сортировка  не нужного, рациональное  размещение оборудования  в шаговой доступности наглядно продемонстрировали принцип БП. Мотивация студентов в поддержании наведённого  порядка – очевидна.

Важным направлением  работы  была и подготовка студентов 4курса специальности Сестринское дело Ларшина С. и Березиной А. к участию в Чемпионатах  регионального – Липецкой области  и межрегионального (г. Брянск) уровня  молодых профессионалов  2019г. Используя  стандартные алгоритмы выполнения манипуляций и новое оборудование,   обучающиеся  смогли  отрабатывать профессиональные навыки, а так же – навыки  работы  в команде. И  всё  это, безусловно,  поможет  им в дальнейшем стать профессионалами. Участие в санитарно-просветительской работе,  волонтёрском движении, анкетирование студентов младших курсов по  ЗОЖ, ВИЧ – инфекции – далеко не полный перечень  мероприятий, проведённых  кружковцами за  I полугодие.

Необходимо отметить активную  работу  по внедрению  технологий БП  преподавателя – совместителя: медсестры кардиологического отделения ГУЗ «ЕГБ №2»  Мезиновой  Н.В.  и  преподавателя  Сапрыкиной И.Н., которая  в октябре 2019г. аттестовалась на высшую  категорию.

21.01.20г.                    Руководитель ЦМК             Болотова Н.И.

Одним из ключевых направлений борьбы с террористическими и экстремистскими проявлениями в общественной среде выступает их профилактика. Особенно важно проведение профилактической работы среди молодёжи, так как указанная среда является одной из наиболее уязвимых в плане подверженности негативному влиянию.

Психологическая незрелость, зависимость от чужого мнения, социальная незащищённость молодёжи, юношеский максимализм в суждениях- вот причины, которые говорят о возможности лёгкого распространения радикальных идей среди молодёжи.

Для проведения мероприятий, которые направлены на профилактику терроризма и экстремизма в молодёжной среде, должны быть использованы следующие формы работы:

- просветительские беседы;

-тренинги;

- дискуссии;

- просмотры фильмов, соответствующих данной тематике.

В организации просветительских бесед по профилактике экстремизма и терроризма среди молодёжи необходимо сформировать следующие знания:

- о последствиях и ответственности за совершение преступлений террористического характера;

- о сущности экстремистской деятельности.

В возрасте от 14 до 22 лет  происходит формирование психологических и социальных факторов. В этом возрасте молодёжь подвержена внушению и манипулированию, из- за неустойчивой психики. Именно поэтому проводятся профилактические мероприятия, чтобы предупредить риск попадания в экстремистские организации.

Подготовила С. В. Денисова

На базе ГАПОУ «ЕМК им. К.С. Константиновой» с 15.01.20 по 16.01.20 прошли соревнования среди студентов  1-2 курсов по оценки физической подготовленности обучающихся, отнесённых по состоянию здоровья к специальной медицинской группе. Контрольное испытание – наклон вперед, стоя на гимнастической скамейке (см.)

Соревнования проводились в целях привлечения  обучающихся к регулярным занятиям физической культурой и спортом, повышения уровня их физической подготовленности, контроля уровня физической подготовленности.

Задачи:

- пропаганда здорового образа жизни среди обучающихся;

-вовлечение обучающихся  в систематические занятия физической культурой;

-выявление сильнейших спортсменов.

В соревнованиях  приняли  участие  все студенты 1-2 курсов, отнесённые по состоянию здоровья к подготовительной группе и специальной медицинской группе А, студенты основной медицинской группы обеспечивали судейство соревнований.

Победители и призёры выявлялись по наибольшему количеству повторений предложенного упражнения. Зачет по юношам и девушкам проводился раздельно.

По итогам соревнования были получены следующие результаты.

Среди девушек:

I место- (результат-22 см.) СД-11 Кулешова Диана, Кутузова Александра; ЛД-12 Карпова Полина; СД-11 Заратуйко Кристина.

II место-(результат 21 см.) ЛД-11Ханина Вероника; СД-23 Оборотова Виктория.

III место-(результат 20 см.) СД-12 Сорокопуд  Елизовета; СД-11 Карасева Кристина

Среди юношей:

I место-(результат 13 см.) СД-12 Измалков Станислав; ЛБД-21 Белякин Данил.

II место-(результат 12 см.) СД-12 Терещук Никита;

III место-(результат 9 см.) СД-11 Рощупкин Павел;

Понарина О.С.

С 15.01.20 по 16.01.02 на базе ГАПОУ «ЕМК им. К.С. Константиновой»  были проведены соревнования по оценке физической подготовленности обучающихся среди студентов  1-2 курсов.

Соревнования проводились в целях привлечения  обучающихся к регулярным занятиям физической культурой и спортом, повышения уровня их физической подготовленности.

В соревнованиях  принимали участие  все студенты 1-2 курсов, отнесённые по состоянию здоровья к основной медицинской группе, студенты специальной медицинской группы обеспечивали судейство.

Победители и призёры выявлялись по наилучшему результату выполнения  предложенного упражнения. Зачет по юношам и девушкам раздельный.

Девушки:

I место заняла студентка гр. Ф-11 Камынина Диана результатом 22 см.

II место заняла студентка гр. Ф-21 Филиппова Мария с результатом 21 см.

III место заняли: студентка гр. Ф-11 Нифонтова Диана, студентка гр. СД-12 Лагутина Диана, студентка гр. СД-22 Асадли Айшан с результатом 20 см.

         Юноши:

I место занял студент гр. ЛД-12 Алиев Алиасхаб с результатом 20 см.

II место занял студент гр. Ф-21 Кузнецов Артем с результатом 17 см.

III место занял студент гр. Ф-21 Беков Владислав с результатом 14 см.

Барбашин А.С.

     Стажировка преподавателей клинических дисциплин  является неотъемлемой частью учебного процесса.  Очередной раз преподаватели – клиницисты нашего колледжа были командированы на базы медицинских организаций г. Ельца. На стажировку врача направляет учебное заведение для того, чтобы приобрести новые важные знания и углубить имеющиеся. Врач-стажер занимается деятельностью по имеющейся у него врачебной специальности в медучреждении.

Цель направления врача на стажировку – качественно повысить уровень его знаний и практических навыков.

Врач-стажер должен обладать следующими знаниями:

- знать действующие нормативные акты в сфере здравоохранения

- знать основную документацию, регламентирующие деятельность органов, осуществляющих руководство здравоохранением, а также медицинских учреждений основы организации медпомощи по выбранной специальности

- правовое положение врача-стажера – его права, обязанности и ответственность

- необходимые по выбранной специальности практические умения и теоретические знания

Одним из важных моментов стажировки является  изучение и исполнение  СОПов  (стандартная операционная процедура), которые дают медработникам оформленные пошаговые инструкции, четкие алгоритмы выполнения. На сегодняшний день 55 готовых документов по управлению персоналом: СОПы, положения, регламенты.

Вот некоторые новые СОПы в медицине (педитрия):

Порядок оказания экстренной медицинской помощи больным при гипогликемической коме у детей. Алгоритм действия медицинских сотрудников при гипергликемии у детей. Порядок проведения вакцинации. Порядок действий медицинского персонала при выявлении больного или подозрении на инфекционные заболевания, не входящие в список особо опасных. Алгоритм оказания неотложной помощи при анафилактической реакции (шоке) у детей. Порядок оказания медицинской помощи больным с пневмонией.

Изучение современных нормативных документов при подготовке будущих медиков является обязательным  квалификационным требованием к специалистам.

Подготовила Ф.И. Зайцева